近期，一场关于树立和践行正确政绩观的集中学习教育在全国范围内深入开展。各地、各部门与企事业单位不再停留于理论层面的探讨，而是将重心放在了实践与实效上，力求通过系统性的学习、检视与整改，确保这一理念真正落地生根，转化为推动发展的实际动能。
实地教学：从废弃矿坑到生态景区的启示
在山东威海环翠区嵩山街道的华夏城生态文明馆内，一场特殊的主题党日活动正在进行。党员干部们面对从废弃矿坑蜕变而来的美丽景区，深刻感受到“功成不必在我、功成必定有我”的政绩观内涵。威海市创新学习形式，将理论授课与现场体验紧密结合，组织党员分批走访当地在改革发展、基层治理及生态建设等方面的典型教学点，使学习教育更为生动、深入人心。这种直观的对比与感悟，远比单纯的文件学习更能激发思考与认同。
多维培训：理论研读与典型警示并举
为了夯实思想根基，多地采取了多维度的培训策略。天津红桥区将相关学习内容系统地纳入干部培训的主体课程，通过举办机关大讲堂、系列专题讲座等形式，组织党员干部研读重要论述汇编。同时，该区注重发挥正面典型与反面警示的双重作用，既引导干部向先进榜样看齐，也利用各级专班通报的问题案例进行警示教育，促使大家在对比中自省，明晰正确政绩观的边界与方向。
广东广州市则着重抓牢学习研讨环节，推动各级党委（党组）利用读书班、中心组学习等多种形式，原原本本学习重要论述，追求学有所思、学有所获的实际效果。同样，中国航空工业集团党组在把握核心要求的基础上，通过中心组学习、专题读书班及讲述航空报国故事等方式，并在各类宣传平台开设专题专栏，营造出崇尚实干、为民造福的良好氛围。
聚焦问题：以整改实效回应民生关切
学习的最终目的是解决问题、推动工作。许多地区将学习教育与破解长期积弊、增进民生福祉直接挂钩。云南红河州直面异龙湖水质长期不达标的历史难题，针对巡视巡察发现的问题，列出清单、压实责任，锚定水质改善目标进行切实整改。甘肃兰州新区党工委组织各级单位全面开展学习，并要求领导干部对照问题清单，通过多种渠道深刻检视剖析，狠抓整改与专项整治。
国家电投集团党组将目光聚焦于制约集团高质量发展和管党治党责任落地的领域，要求党员干部从党性高度寻找差距、剖析根源。同时，他们把整改工作与集团长远规划编制、生态环境保护督察整改等具体任务相结合，旨在切实纠正政绩观偏差，推动重点任务落实，以严谨作风确保实在成效。
盘活资源：将“闲置存量”转化为“发展增量”
树立正确政绩观，意味着要科学决策、真抓实干，尤其要善于盘活现有资源，创造新的价值。黑龙江齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区曾有一些工业用地长期闲置。借学习教育之机，该区聚焦历史遗留问题，启动了土地、资产、要素的“三大起底”行动，清查存量资源，成功盘活闲置资产。截至目前，已吸引24家企业落地，创造了超过1000个就业岗位，真正实现了将“闲置存量”转化为“发展增量”。
福建厦门市强调学以致用。市公安局在五通码头设立服务专区，推动多项事务集成联办，大幅缩短办证时间；市卫健委建设市民健康信息系统，推出“信用就医”“一码通”等便民场景，直接提升了公共服务效率与民众获得感。这些举措体现了在破解发展难题、服务民众需求中创造实绩的导向。
问计于民：群众满意度成为决策标尺
正确的政绩观离不开科学的决策，而科学决策的前提是充分听取民意。山西大同市坚持问需于民、问计于民，以群众切身需求作为决策出发点。针对主城区新建小区密集、学位供给紧张的问题，政府广泛征集民众对新建学校选址和规模的建议，并据此规划建设新小学，将群众满意度作为衡量决策科学性的关键标准。
浙江金华东阳市则建立了综合考核“实绩档案”，并深化了“镇村点题、部门答题、下沉一线解决问题”的工作机制。该市要求领导干部定期深入基层一线督导推动，部门负责人进驻镇街问需解难，镇街领导班子下沉村社现场办公，以此推动学习教育与日常工作深度融合，确保走深走实、见行见效。
从北到南，从东部沿海到西部内陆，这场关于政绩观的学习教育正以多样化的务实举措在全国铺开。它不再是抽象的理念灌输，而是与地方发展、民生改善、资源盘活等具体实践紧密结合的行动指南。各地区通过创新学习方法、聚焦实际问题、盘活存量资源、倾听民众声音等途径，努力将“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的要求，转化为一项项可观可感的发展成果与民生实事，为高质量发展注入持久而坚实的内驱力。